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男幼兒園教师:让心理學帮助孩子成长

来源:猫咪社区APP 人气: 發布時間:2018-09-19
讓心理學幫孩子茁壯成長幼兒園园长罗娇说,让幼兒園多一位心理老师非常有必要,她几乎每年都会发现一些孩子存在特殊状况,这种状况有时并不明显,但如果不及时发现,就会错过孩子的最佳治疗期。记者在爱萌特殊儿童康复中心了解到,一些孩子在幼时就已经表现出自闭症的症

9月10日,教師節。浏陽百川裏機關幼兒園,廖楚坤肩頭抱一個孩子,左手拉一個孩子,身後跟著一群孩子,開啓他每天日常的帶娃模式。

廖楚坤是个“90后”大男孩,他是幼兒園里本来就少的男老师中更特殊的存在:他是一名幼儿心理老师。在上课的过程中,他要仔细观察孩子,及时纠正孩子的不良习惯。同时,若发现个别儿童出现特殊状态,他还要帮助园方和家长提前干预。

每天寫“兒童觀察日記”

和其他的幼師不一樣的是,廖楚坤是流動上課的,每個教室他都會去,在不同群體中觀察孩子。他正在上課的這個班級中,有一個4歲小女孩,是他重點關注的對象。

孩子們每時每刻都會發生各種狀態,比如突然哭起來,或者突然跑過來告狀,或者喊其名字就是不聽等等。在短短的兩分鍾休息時間裏,猫咪社区APP,就有一名孩子說襪子濕了,一名孩子找不到杯子在哭,兩個孩子比嗓子誰大等等。

一心多用的廖楚坤時時刻刻都在處理各種狀況。他告訴襪子濕了的孩子馬上幫他拿風筒,抱一下哭泣的孩子告訴他杯子在哪裏,會摸模兩個比嗓門孩子的小腦袋,對他們比噓不要吵到別人……在如此繁忙的時候,他還一直注意著那個4歲的小女孩。

“她有些輕微的症狀。”廖楚坤說。這個小女孩在玩第一個遊戲時,在咬指甲;在他邀請她玩遊戲時,她不參與;在有個孩子跑過去時,她對背影吐了一下口水;在喊“所有男孩子站起來”時,她也跟著去了……女孩的每個狀態,廖楚坤都可以精確到幾時幾分。

而在下班後,廖楚坤還要把這些信息都記錄下來。翻開他的這些觀察日記本,除了一一羅列著每個細節,廖楚坤還會運用專業知識來分析,如孩子疊被子一定要豆腐塊、系鞋帶總是不滿意,屬于強迫症傾向;孩子哭了一上午哭到沒有眼淚,屬于分離焦慮傾向;孩子從不與人說話卻突然打人或者自殘,屬于自閉症傾向。

讓心理學幫孩子茁壯成長

幼兒園园长罗娇说,让幼兒園多一位心理老师非常有必要,她几乎每年都会发现一些孩子存在特殊状况,这种状况有时并不明显,但如果不及时发现,就会错过孩子的最佳治疗期。

記者在愛萌特殊兒童康複中心了解到,一些孩子在幼時就已經表現出自閉症的症狀,卻未能及時被發現,反而被“還小”“不懂事”“小時候都這樣吧”等等概念耽誤。而且也不是每個家長都能接受自己的孩子“有些特殊”。

羅嬌說,曾經有一個孩子,他會攻擊別人,也會自殘,他會無緣無故哭,也會尖叫不止。而班上老師將孩子的情況告訴孩子家長後,家長卻堅決不承認,還責備老師大驚小怪。

羅嬌說,這樣的孩子無法融入正常的社交圈,他們會影響其他孩子,會讓老師心力交瘁,不及時治療的話,也會耽誤自身。而有了廖楚坤專業的記錄和分析後,園方會在收集這樣的成長細節後,邀請家長到園裏看孩子的狀態。

“我記得有一位家長先是不認可,後來發現孩子確實和別人不一樣。”羅嬌說,最後孩子及時送去深圳自閉症中心治療了。這位家長最後還送了錦旗給園方,表示教授和廖楚坤老師的評語是一樣的,這讓他們真正意識到問題的嚴重性。

除了幫助這類兒童,廖楚坤的心理教學,也讓很多孩子不恰當的行爲舉止得到及時糾正。廖楚坤說,孩子成長的時候,任何一個處理不當,都不是最好的教育。如今他還在繼續學習深造,再將更科學的方式用在幼兒教學上,“只有更科學的教學,才能真正護航孩子健康成長。”

人物特寫

“奶爸”也在成長

廖楚坤大學主修心理教學,很多方面他的想法和傳統教學不太一樣,他分分秒秒在關注孩子們的情況,但多數時候,他又並未特殊化,有些幹預也只是點到爲止。

在升旗時,有個孩子哭個不停,已經影響到所有孩子的教學。在很多人看來,直接抱走,給他一顆糖,不哭了也就不影響別人了。但廖楚坤說不可以,他直接對孩子說:“我們現在在升國旗,你可以哭,但是你不可以走。”直到孩子哭累了,才斷斷續續說出他爲什麽哭的原因。整個期間,廖楚坤沒有過多幹預,只是蹲著,一直陪著他。

据悉,2016年廖楚坤应聘机关幼兒園时,有个小插曲。他带一群孩子搞活动,因为脸孔陌生谁也不听他的,现场秩序混乱,这显然属于“面试不过”。但园长却从“乱”中看到一些不同:他脱了鞋子趴在地上和孩子们平视,孩子们虽然没听他的排好队,但混乱中他却把二三十位孩子都顾及到了,他敏锐感觉到某些孩子行为特别,就会分神多注意对方。

“他會和每個孩子當朋友,而不是當一個群體的老師。”羅嬌說,這就是廖楚坤的特殊所在。

在帶娃的過程中,廖楚坤幾乎分分秒秒處于高度集中和隨時切換狀態。一位家長感歎說,自己在這樣精力充沛又不聽話的幼兒群體中簡直要“爆炸”,真心佩服老師們!廖楚坤表示自己也會“垮掉”,但不是因爲孩子引起,反而是有時他累了,孩子們會過來拍拍他的肩膀,這樣的互動會讓他瞬間“滿血複活”。

“與其說我看著孩子成長,其實也是我自己在成長。”廖楚坤說,孩子的世界純粹沒有一絲雜質,這也促進了他的成長。

本文標簽:心理學幼兒園男老师

內容編輯:xychild

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